跨学科教研，点亮神话课堂 ——合肥一六八新店花园学校小学部语文组开展跨学科教研

10月14日下午，一场以“跨学科教研”为主题的公开课展示活动在合肥一六八新店花园学校小学部录播教室举行。杨盼盼老师执教四年级神话课文《盘古开天地》，以新颖的情境创设和跨学科融合的设计，带领学生走进古老而神奇的神话世界，也为在场教师提供了跨学科教学的生动范例。

情境引领，化身“小小神话故事传讲人”

课堂伊始，杨盼盼老师便为学生搭建了一个充满趣味与使命感的舞台——争当“小小神话故事传讲人”。这一情境贯穿始终，极大地激发了学生的学习热情。学生们带着“如何讲好神话故事”这一核心问题，主动投入到文本阅读与探究之中，课堂氛围活跃而有序。

任务驱动，层层递进梳理文脉

围绕“传讲人”这一角色，杨老师精心设计了三个学习任务。任务一“初读课文，梳理脉络”，引导学生通过找关键词、提炼小标题等方式，理清盘古“开天辟地—顶天立地—化生万物”的故事主线，培养整体感知与信息提取能力。任务二“借助图片，把握文章内容”，巧妙利用插图资源，让学生将图文对应，在直观形象的辅助下内化故事内容，为生动讲述搭建支架。任务三“品读段落，探寻神奇之处”，则聚焦文本中“神奇”的语言与想象，引导学生深入品读盘古身体化为万物的段落，感受神话特有的夸张与浪漫。

跨学科融合，让神话课堂更立体

本次公开课的主题是“跨学科教研”，杨盼盼老师在教学中自然融入了多学科元素。例如，在梳理“顶天立地”环节，学生借助简单的数字对比与时间推算，体会盘古坚持的不易；在“化生万物”部分，杨老师引导学生联系科学课中关于自然万物的知识，思考古人如何用想象解释世界，将语文学习与科学认知、美术想象有机结合。课堂上，学生不仅读懂了神话，更在跨学科视角下，体会到古人探索自然、解释世界的智慧与精神。

研讨交流，共探跨学科教学新路径

课后，参与教研的老师们围绕本节课展开了热烈讨论。大家一致认为，杨盼盼老师的课堂以“传讲人”情境为线，以任务驱动为链，以跨学科融合为翼，既落实了语文要素，又拓展了学生的思维边界，为神话类课文教学提供了新思路。同时，老师们也就“跨学科融合的边界与时机”“如何避免学科拼盘”等问题进行了深入探讨，现场教研氛围浓厚。

此次公开课不仅展示了杨盼盼老师扎实的教学功底与创新的教学理念，也进一步推动了学校跨学科教研的实践探索。相信在这样不断的尝试与交流中，合肥一六八新店花园学校小学部跨学科教研将更好地服务于学生的全面发展，让课堂焕发更蓬勃的生命力。

图文：周姗姗