深耕低段语文课堂，落实习惯素养教学——合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区低段语文公开课研讨活动
发布日期：2026-06-04 浏览次数：74 文章作者：杨萱儿
为夯实小学语文低段课堂教学基础，探索识字教学与阅读素养融合的高效路径，学校组织了低年级语文公开课研讨活动。郑璐、阚华两位教师分别执教《动物王国开大会》《文具的家》，全体低段语文教师参与观摩研讨，在课堂实践与评课交流中碰撞智慧火花。
首先，郑璐带来了充满趣味性的《动物王国开大会》，以“动物王国闯关，竞选金牌播报员”的情境串联全课，设置识字大冒险、修补通知、实战播报三大学习任务。初读环节依托文中小动物名称，动作短语开展多样化识字教学；研读课文时，对比了狗熊四次通知内容的差异，带领学生提炼通知必备四要素：时间、地点、参加人、事情。课堂中还融入小组合作、角色扮演等活动，寓教于乐，锻炼了学生提炼信息与口语表达能力。
语文教师阚华在执教《文具的家》时，以“我是物品管理小达人”为主线，展开了三大学习活动。课堂伊始借助铅笔、橡皮、文具盒的图片导入课题，依托多种识字方法落实生字教学。精读环节，通过品读人物对话，对比了贝贝从丢三落四到爱惜文具的变化，并由文本学习延伸至习惯养成，在潜移默化中引导学生改掉丢三落四的坏习惯，树立爱惜文具、自主整理学习用品的意识，还布置了整理文具盒和书包的实践作业，实现课堂教学与生活育人相结合。
课后，教研组随即开展集中评课研讨。听课教师各抒己见，大家认为郑璐巧用闯关情境打破文本局限，巧妙依托童话故事落实重难点，做到学用结合。阚华多课堂则立足生活育人，以阶梯式活动循序渐进培养学生整理物品的好习惯，识字教学方法灵活多样，贴合低年级学生认知规律。
一课一研促成长，一思一悟共提升。此次教研活动，为低年级语文教师搭建了互学互鉴的交流平台，有效助力了教师打磨课堂、精进教法，推动了学校低年级语文教学质量的稳步提升。
文/图：杨萱儿
