公开课例展风采 单元深耕助教研 —— 合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学数学教研活动

为落实新课标理念，提升教师课堂教学能力与单元整体教学设计水平，2025年11月6日下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学数学组开展了一场主题鲜明、内容充实的校内教研活动。全体小学数学教师齐聚一堂，围绕低年级数学核心教学内容展开深入研讨，区小数教研员徐孟宇受邀莅临指导，为活动注入专业力量。

一、直观教学显特色，评课研讨促提升

活动第一环节聚焦一年级上册《图形的初步认识》公开课。授课教师张晓静以直观教学为核心，通过实物观察、动手操作、小组合作等多样化教学方式，引导学生认识长方体、正方体、圆柱、球等基本几何图形。课堂上，教师注重激发学生兴趣，让学生在摸一摸、分一分、说一说的过程中感知图形特征，充分体现了 “做中学” 的教学理念。公开课结束后，授课教师详细阐述了备课思路，从教材分析、学情把握、教学目标设定到教学环节设计进行了全面解读。随后，各年级组教师展开分组评课，教师们各抒己见，既肯定了课堂中的亮点，也针对教学细节提出了建设性意见，在思维碰撞中凝聚教学共识。

二、分工说课展思路，专业指导明方向

活动第二环节围绕区级小学数学教研室举办的“单元深耕”活动开展，锚定二年级上册第一单元《1~6 的乘法口诀》开展，由张晶晶、周婵君、张丽三位教师分工协作完成说课展示。张晶晶聚焦单元整体设计进行说课，从单元在教材中的定位、学生已有知识基础、单元教学目标的分层设定、教学内容的逻辑架构等方面展开，清晰梳理出 “理解乘法意义 — 探索编制口诀 — 灵活运用口诀” 的单元教学主线，为整体教学实施提供了框架性指导。周婵君针对单元内经典课例《5的乘法口诀》进行专项说课，结合具体教学片段，详细讲解了如何通过创设情境引导学生自主探索口诀编制方法，如何设计梯度化问题突破 “理解口诀含义” 这一难点，展现了具体课例的教学细节与实施策略。张丽则围绕单元作业设计进行分享，从作业的分层性、实践性、趣味性出发，设计了基础巩固类、能力提升类、实践操作类三类作业，既保证了基础知识的落实，又兼顾了学生的个性化发展需求。三位教师的说课各有侧重、相互补充，完整呈现了单元教学的全流程设计。

随后，区小数教研员徐孟宇对三位教师的分工说课模式给予高度认可，认为这种形式使单元教研更具深度与针对性，并从核心素养导向下的教学目标细化、课例与作业的关联性设计、教学评一致性的落实等方面提出专业指导，强调乘法口诀教学需兼顾知识传授与思维培养，通过多样化教学活动与分层作业，帮助学生扎实掌握知识，提升数学运算与逻辑思维能力。

三、学有所获，助力教学提质

此次教研活动聚焦低年级数学教学核心内容，既有课堂实践的展示与研讨，也有单元整体教学设计的深度交流，为教师搭建了学习与成长的平台。参与教师纷纷表示，活动内容实用、指导性强，有效解决了教学中的困惑，今后将把所学所悟运用到实际教学中，不断优化课堂教学，提升教学质量，助力学生数学核心素养的全面发展。合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学数学组将继续秉持“把每一位学生都放在心上”的教育理念，继续不断提升教师专业素养，以高质量的数学教学为学生的全面发展奠定坚实基础。

图/贺欣欣

文/贺欣欣