文理碰撞学镜像，实验解锁新课堂——物理组十月思政主题暨校内公开课课堂展示

“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，古诗里的梳妆场景藏着怎样的物理奥秘？“满船清梦压星河”的浪漫意境，又如何用光学原理解释？10月23日上午，徐荣超老师将带我们走进《探究：平面镜成像的特点》公开课，在文理交融中解锁科学学习新体验！

课堂开篇，徐老师以《木兰诗》“当窗理云鬓，对镜贴花黄”、元·唐珙“醉后不知天在水，满船清梦压星河”两句诗词为引，又利用手作全息投影，把抽象的“平面镜”概念转化为看得见、品得到的生活与文学画面，轻松勾起学习兴趣。

公开课核心环节聚焦平面镜成像特点实验，带我们沉浸式感受科学探究的过程：①用薄茶色玻璃板替代平面镜，巧妙解决“虚像无法定位”的实验难题；

②用两支完全相同的蜡烛，通过“等效替代法”直观验证“像与物体大小相等”；

③现场记录“物体与像到镜面距离”，反复实验推导“等距、对称”规律；

④还会拆解实验常见问题：为什么玻璃板倾斜会导致像物不重合？玻璃板厚度为何会产生两个像？让严谨的科学逻辑变得清晰易懂。

生活延伸：看物理如何“服务”日常，课堂不止于实验室，更会带我们发现生活中的平面镜：从“以铜为镜正衣冠”的传统用途，到牙医诊所里的检查镜；

从扩大视野的室内平面镜，到潜水艇、坦克的潜望镜，再到塔式太阳能电站的反光装置；每一个案例都让我们明白：物理知识不是书本上的文字，而是看得见、用得上的实用技能。

课后，物理组全体教师围绕本节课展开研讨。老师们充分肯定了课堂设计与主题的高度契合性，认为实验操作与理论学习的结合有效提升了学生的科学探究能力，丰富的建筑文化、科技文化，加强了同学们的文化自信；同时郑志丽教研员提出可在讲解生活中平面镜的应用时，可进一步结合主题渗透学生主体理念，让思政教育与知识教学更紧密融合，这为后续学科思政课堂的优化提供了宝贵思路。

文字：胡凡

图片：张伟