深耕跨学科课堂 赋能素养新生长 ——我校开展《葡萄沟》低段语文跨学科公开课教研活动

为深入落实新课标核心素养理念，推进低段语文跨学科融合教学创新，优化低年级课堂教学模式，切实提升课堂实效，2026年10月27日下午，合肥一六八新店花园学校小学部录播室开展低段语文优质公开课教研活动。本次活动由张曜老师执教二年级语文《葡萄沟》，全体低段语文教师参与听课观摩及课后评课研讨，有效促进低段课堂教学提质增效。

本节课打破传统语文课堂教学形式，创新打造“云游中国直播间”沉浸式课堂，巧妙融合语文、美术、科学多学科知识，贴合低年级学生活泼、好奇、乐于体验的学习特点，课堂趣味十足，亮点突出。

课堂伊始，张曜老师以情景闯关导入课堂，通过词语闯关、持证上岗、全景视频观赏等趣味环节，迅速调动学生积极性。结合情境创设，教师抛出三大探究任务：葡萄沟的葡萄美在哪、甜在哪、葡萄干奇在哪，让学生带着明确目标进入文本学习，课堂层次清晰、主线分明。

在文本品读环节，教师紧扣重点词句，层层递进引导学生感悟语言之美。通过品读“绿色的凉棚”感受葡萄枝叶的茂密清幽；通过对比“一大串一大串”体会丰收景象；通过赏析“五光十色”，让学生理解葡萄色彩丰富、晶莹透亮的特点，扎实落实字词积累、朗读感悟等基础语文目标。

课堂最大亮点为自然流畅的跨学科融合。课堂融入美术学科，让学生动笔绘制葡萄特写海报，将文字画面转化为视觉美育体验，提升学生审美感知能力。同时融入科学知识，依托直播间弹幕趣味提问，引导学生以小组探究的方式，从日照、温差、降水等角度，揭秘葡萄香甜的自然原因，让学生在语文课堂中学会观察、学会思考。

在重难点突破中，教师借助短视频展示晾房结构与葡萄干制作过程，引导学生品读文本、梳理制作流程。同时运用“首先、再、然后、最后”关联词训练学生有序表达，既读懂劳动人民的智慧，又扎实提升学生口语表达能力。课堂最后设置小主播展示、生字书写、分层拓展作业，做到学练结合、学以致用。

公开课结束后，全体低段语文教师开展集中评课研讨。各位老师围绕课堂设计、情境创设、学科融合、学生素养落地等方面展开细致交流。大家一致认为，本节课教学设计新颖、课堂氛围活跃、学科融合自然，充分契合低年级学情，既夯实基础知识，又落实核心素养。同时老师们针对课堂细节优化、学生展示分层等方面提出了合理化改进建议，真正达到以课促研、以研促成长的教研目的。

一堂精彩课堂，一次深度教研。本次跨学科公开课展示，为我校低段语文创新教学提供了优质示范。未来，我校低段语文教研组将持续深耕课堂，积极探索跨学科融合教学新模式，不断精进教学能力，助力学生全面发展、素养提升。

图/杨华平  文/张曜