童心里品诗韵 创作中悟自由 ——记合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区《花牛歌》诗意公开课

诗润童心，向美而行。为深耕诗意语文课堂，丰富学生诗歌审美体验，提升学生品读感悟与创意表达能力，2026年9月23日下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区教师秦莹莹在四（4）班执教公开课《花牛歌》，带领孩子们走进灵动浪漫的现代诗世界，在品读探究、想象创作中邂逅诗意、体悟自由。

课堂伊始，秦莹莹以诗意导入开启课堂，带领学生认识诗人徐志摩，简单介绍其浪漫纯粹的创作风格，娓娓讲述诗歌创作的温润底色。轻快优美的讲解，瞬间吸引了孩子们的注意力，大家满怀好奇，带着美好的期许走进课文，为整堂课奠定了轻松诗意的学习基调。

导入结束后，课堂进入生字认读环节。秦莹莹采用齐读、指名读、纠错巩固等多样形式，带领孩子们认真认读、细致识记生字词。课堂氛围轻松活泼，孩子们积极参与、大胆朗读，扎实掌握重难点字词，顺利扫清阅读障碍，为深度品读诗意筑牢知识基础。

本节课的核心亮点，是以生为本的小组合作探究学习。秦莹莹将课堂主动权充分交给学生，设置趣味探究任务，引导各小组自主研读文本，寻找诗中花牛的可爱动作与灵动场景。课堂讨论氛围热烈浓厚，同学们积极交流、相互补充、大胆想象，沉浸在美好的诗境之中。

大家细细品读诗句，精准捕捉花牛坐、眠、走、做梦的可爱姿态，结合文字展开丰富联想，勾勒出蓝天白云、青草地间小花牛悠然自在的唯美画面。在一次次思维碰撞与自主探究中，孩子们读懂了诗歌内容，真切体会到花牛随性烂漫、无忧无虑的状态，深度感悟到诗人借花牛形象寄托的热爱自然、向往自由闲适生活的美好情怀。

课堂尾声，秦莹莹巧妙设置创意创编环节，鼓励同学们化身小小诗人，模仿《花牛歌》的轻快句式与优美韵律，结合生活观察自由创作小诗。孩子们灵感迸发、提笔书写，用稚嫩纯粹的文字描绘生活美好，一首首童趣满满的原创诗歌，展现出丰富的想象力与出色的语言素养，让课堂学习得到升华。

课堂虽止，研思不息。公开课结束后，全体听课教师随即开展集体研讨活动。教研氛围浓厚热烈，各位老师围绕本节课教学设计、课堂呈现与学生素养落地展开细致点评、深入交流，充分肯定秦莹莹温柔亲切的教学风格与精巧的课堂设计，一致认为本课层次清晰、重点突出，充分尊重学生主体地位，以趣味品读、合作探究、创意创作的模式，让学生真正读懂诗意、悟透诗情。

以课促学，以研促长。本次公开课教研活动，让学生在诗韵课堂中浸润美好、收获成长，也让教师们在观摩研讨中精进业务、沉淀提升。未来，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区将持续深耕高效灵动的语文课堂，让诗意扎根课堂，让美育滋养童心，助力学生在语文的天地里向阳成长。

文：李孟童

图：李孟童