合肥一六八新店花园学校组织教师参加2026年春季人教版新教材培训

为助力教师深入领会新课程标准精髓，精准把握新教材编写理念与教学方法，2026年2月7日，合肥一六八新店花园学校组织全体小学语文和道德与法治教师开展了人教版新教材网络培训活动。此次培训借助网络学习方式，打破空间限制，为教师们搭建了高效的学习交流平台，有力推动学校教育教学质量迈向新台阶。

语文培训

深度剖析新教材，引领教学新变革

本次语文培训以“新修订教材解读 + 教学实践指导”为核心，采用分年级、分时段系统讲解的方式，助力老师们精准把握教材革新要点，明确教学实践方向。通过熊宁宁、林孝杰、杨祎三位老师对一至三年级下册教材的细致分析，参训教师对语文新教材的三大核心变化有了清晰认知，具体如下：

编写逻辑革新，素养导向引领学习

新修订教材强化了“素养导向”的编写逻辑，各单元“人文主题”与“语文要素”紧密结合。以一年级下册新增的传统文化主题识字单元为例，该单元在达成识字教学目标的同时，巧妙融入文化传承元素。学生在学习汉字的过程中，感受传统文化的独特魅力，实现语文素养与文化素养的协同发展，为语文学习注入深厚的文化内涵。

学段衔接优化，平稳过渡助力成长

教材充分考虑学生不同阶段的认知特点，着力优化学段衔接设计。二年级下册阅读板块新增“预测策略”训练，引导学生依据文本线索进行合理预测，培养阅读思维和想象力，为后续阅读学习筑牢基础。三年级下册则聚焦“写话”到“习作”的过渡，搭建起循序渐进的写作支架。通过有针对性的指导和练习，帮助学生克服写作能力断层，实现写作水平的稳步提升，确保学生在语文学习旅程中顺利跨越各个阶段。

实践活动丰富，贴近生活提升素养

新教材丰富了实践活动设计，新增“口语交际真实情境”“观察日记任务”等内容，使语文学习与学生生活紧密相连。在口语交际真实情境中，学生置身于模拟的生活场景，进行交流互动，有效提升口语表达和应变能力。观察日记任务引导学生关注生活中的点滴，培养观察力和思考力，让学生在实践中积累素材、提升语文综合素养，真正做到学以致用。

培训期间，教师们积极参与线上讨论，围绕新教材的教学实施分享经验、提出疑问。大家纷纷表示，通过此次培训，对一至三年级语文新教材有了更全面、深入的认识，为今后的教学工作提供了清晰的思路和明确的方向。

道法培训

明晰理念，掌握实操方法

在道德与法治培训环节，专家对2026年春季一至三年级下册新教材进行了系统解读，帮助全体参训人员清晰梳理教材的核心编写理念与关键变化。

专家结合丰富多样的教材内容，通过典型教学案例分析，为参训教师提供了大量素养落地的实操思路与教学方法。针对低段教材注重行为习惯培养的特点，专家明确了“情境体验 + 行为养成”的教学路径。通过创设生动有趣的生活情境，让学生在亲身体验中理解行为规范，逐步养成良好的行为习惯。例如，在讲解遵守交通规则时，可以模拟交通场景，让学生扮演不同角色，在游戏中学会遵守交通信号灯、走人行横道等规则。

对于中段教材重法治启蒙与社会认知的要求，专家梳理了“案例讲解 + 趣味感知”的实施方法。运用通俗易懂的案例，结合趣味性的讲解方式，引导学生了解基本的法律知识和社会规则，培养学生的法治意识和社会责任感。比如，通过讲述一些校园欺凌案例，让学生了解校园欺凌的危害以及相关法律法规，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

同时，专家针对教学中易出现的“重说教、轻体验”“重知识、轻践行”等问题，提出了具体的改进策略。强调在教学过程中要注重学生的主体地位，引导学生积极参与实践活动，让学生在亲身体验中深化对知识的理解和掌握，将所学知识转化为实际行动。这些策略有效填补了教师在新教材教学中的方法空白，让全体教师对如何将教材要求转化为课堂教学行为有了明确的方向。

此次网络培训活动，为新店花园学校的语文和道德与法治教师提供了宝贵的学习机会。教师们纷纷表示，将把培训所学知识运用到实际教学中，不断探索创新教学方法，提升教学质量。学校也将以此次培训为契机，持续深化校本教研，推动教育教学改革向纵深发展，为学生的全面发展奠定坚实基础。

文：张曜

图：语文老师