深耕课堂研思行，共探三角启新智 ——记八年级数学组《三角形中边的关系》校内教研活动
发布日期：2025-10-17 浏览次数：165 文章作者：刘晴晴
为深化课堂教学改革，提升数学教师专业素养，近日，我校初中数学组开展了一场聚焦核心素养的校内教研活动。贺孙瞾老师以《三角形中边的关系》为主题，呈现了一堂逻辑清晰、生动有趣的展示课，为组内教师搭建了交流学习的优质平台。
课堂上，贺老师以生活中的三角形实例为切入点，巧妙创设问题情境，引导学生自主探究三角形三边关系的规律。从提出猜想、验证猜想，到总结定理、应用定理，贺老师层层递进的教学设计，充分调动了学生的主动性，让抽象的数学知识变得可感、可探。尤其是对本章的章首课，贺老师通过精心梳理的知识框架，帮助学生掌握几何图形的研究路径。
课后，老师们各抒己见，从教学设计、课堂互动、评价方式等多个维度展开深入探讨，纷纷表示在本次教研活动中收获颇丰。大家一致认为，这样的“上课+点评+研讨”模式，不仅为授课教师提供了成长的契机，也让参与教师在思维碰撞中拓宽了教学思路，实现了共同进步。
随后，张占涛老师从教学目标——教学内容——教学反思三个方面分享了自己的观课感受。他高度肯定了贺老师课堂的亮点：情境创设贴近生活，有效激发了学生的学习兴趣；探究活动设计扎实，真正让学生成为课堂的主人。同时，张老师也围绕“几何内容的教学路径”提出了建设性意见，引发了在场教师的热烈讨论。
最后，教研组长王毅老师对本次活动进行了总结，他建议大家关注每节章首课承上启下的作用，引导学生自主提出问题，培养学生的数学素养，以及关注课后学生的反馈情况。此次数学组的校内教研活动，既是对日常教学的一次精准复盘，也是对数学核心素养落地课堂的积极探索。未来，我校数学组将继续以教研为抓手，深耕课堂、聚力成长，为提升学校数学教学质量注入更多活力。
文：刘晴晴
