烟火藏文脉 课堂品书香 —— 合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区语文教研活动

春和景明，书香满校园。为探索低年级语文 “生活化教学” 的有效路径，让识字课堂更具趣味、更有温度，近日，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区二 （10） 班语文教师崔静怡以《中国美食》为题，呈现了一堂兼具童真童趣与文化底蕴的语文公开课。一二年级全体语文教师齐聚课堂，共赏美食里的汉字之美，共探低年级语文教学的灵动之道。

一、课堂掠影：烟火气中悟汉字，美食里学文化

“同学们，还记得春晚合肥分会场《合韵满江淮》的视觉盛宴吗？那些街头巷尾的烟火味道，那些宴席上的精致菜肴，藏着中国人的生活智慧与地域文脉。” 伴随着崔静怡温润的话语，一段精彩的春晚片段缓缓播放，瞬间将孩子们带入美食的奇妙世界。当 “中国美食” 四个大字出现在黑板上，孩子们齐读课题的声音洪亮而饱含期待，一堂充满烟火气与文化味的语文课就此拉开帷幕。

课堂伊始，崔静怡以 “字理识字” 点亮开篇。“大家猜猜这个字是什么？” 黑板上的 “食” 字引发了孩子们的好奇心。在崔静怡的引导下，孩子们发现 “食” 字上似器皿之盖、下如盛满食物之器，既读懂了汉字的造字智慧，更领会了 “民以食为天” 的文化内涵。随后，“小鬼当家：美食大狂欢” 的情境任务正式启动，四个层层递进的学习挑战，让孩子们在趣味互动中习得知识、提升能力。

“任务一：字正腔圆报菜名” 环节，崔静怡引导孩子们借助拼音，流利地读出各种菜名，更鼓励大家合理搭配点餐，在语言实践中夯实识字基础；“任务二：分门别类选食材” 里，孩子们循着草字头的蛛丝马迹，辨认食材名称，发现形声字的构字规律，当 “肉”“腐”“酱” 等字以古字画的形式出现，孩子们在猜字游戏中拉近了与传统文化的距离；“任务三：煎炸蒸煮学烹饪” 是课堂的点睛之笔，崔静怡让孩子们圈画汉字、分类梳理，通过视频讲解揭秘 “火字旁” 与 “四点底” 的渊源 ——“小火苗会变身，在侧为火旁，在下为四点底”，生动的表述让汉字学习变得妙趣横生，孩子们在书写 “烤” 字时，眼神里满是对汉字的喜爱；“任务四：大显身手制全席” 中，孩子们拿起学习任务单，发挥想象创造特色菜肴，一张张充满童趣的 “创意菜单”，不仅展现了语言表达能力，更藏着对生活的热爱与对文化的感悟。整堂课上，崔静怡以文化为线、以任务为轴，将识字、写字、表达与文化传承融为一体，课堂氛围活跃而有序，孩子们在 “品美食、学汉字、悟文化” 的过程中，感受到了语文学习的独特魅力。

二、教研评课：共研教学之道，共话育人之策

课后，一二年级语文教师齐聚教研室，开展了一场热烈而深入的评课研讨。教研室内暖意融融，大家围绕崔静怡的《中国美食》一课各抒己见，碰撞思维的火花。

老师们纷纷表示，崔静怡的课堂设计独具匠心，将春晚情境与课文内容巧妙衔接，既贴近学生生活，又赋予课堂文化厚度。老师们一致认为，四个学习任务层层递进、环环相扣，既落实了 “识字写字” 的核心目标，又培养了学生的观察能力、表达能力与创新思维，真正实现了 “在玩中学、在学中悟”。

同时，老师们也围绕课堂细节展开了深入探讨，建议可增加 “地方美食故事分享” 环节，让孩子们进一步感受美食背后的人文情怀；提出可优化小组合作形式，让更多孩子参与到互动交流中。大家畅所欲言，在肯定亮点的同时，也提出了切实可行的改进建议，充分展现了合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区语文教师求真务实、互助共进的教研氛围。

烟火气里藏着文化根脉，语文课上育着童心慧光。崔静怡的《中国美食》一课，以美食为媒、以汉字为桥，让孩子们在唇齿留香的想象中触摸文化肌理，在趣味盎然的探索中感受语文魅力。而这场趁热打铁的教研研讨，恰似春雨润物，让教学智慧在交流中碰撞，让育人理念在探讨中升华。

每一次课堂实践都是成长的阶梯，每一次教研碰撞都是进步的契机。合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区语文教师将继续深耕课堂、细研教学，让每一节语文课都成为浸润心灵的文化盛宴，让汉字的韵律、文化的芬芳，伴随孩子们走过春夏秋冬，在成长的旅途上，沉淀为最珍贵的精神滋养，让语文之美，照亮童年、温暖岁月。

图：杨晓洁

文：杨晓洁