聚焦数对定位 深耕数学课堂 ——合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区数学组教研活动

为探索小学数学空间与图形领域的高效教学策略，提升教师专业素养。2025年4月24日星期四下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区数学组围绕《用数对确定位置》开展常规教研活动，通过课堂实践、研讨交流，提升教师教学能力，助力学生空间观念培养。

课堂中，教师贺利华以 “小军在哪里” 为问题进行复习导入，通过提问 “如何准确描述小明的座位” 引发学生思考，自然引出数对概念。课堂上，贺老师借助班级座位图的实际情景，引导学生逐步理解 “列”“行” 的含义，掌握数对 “先列后行” 的书写规则。学生们通过小组合作，在方格纸上标注自己与同伴座位、绘制校园建筑位置图等实践活动，将抽象的数学知识与生活场景紧密结合。

在评课研讨环节，数学组教师围绕 “如何引导学生理解数对的数学本质”“怎样设计生活化练习” 等问题展开深入讨论。一年级组提出：“可结合电影院座位、地图坐标等实例，让学生感受数对在生活中的广泛应用。” 五、六年级组则建议：“在练习环节增设动态变化场景，如平移座位，培养学生的空间想象能力。” 教研组还共同研读《义务教育数学课程标准》中关于 “图形与几何” 领域的教学要求，梳理数对知识与方向与位置等内容的衔接点，完善单元整体教学设计。

此次教研活动不仅为《用数对确定位置》的教学提供了新思路，更搭建了教师交流成长的平台。数学组教研组长陶阿敏总结道：“后续我们将持续优化教学策略，以‘做中学、用中学、创中学’为导向，让数学课堂成为培养学生核心素养的沃土。” 未来，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区数学组将继续着眼于教师成长，聚焦教学难点，开展系列专题教研，推动数学教学质量稳步提升。

图/李蓉蓉

文/贺欣欣