【学业远航】登高品诗意，研思共成长——合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区语文教研组活动

为落实新课标语文核心素养培育要求，持续优化低年级古诗课堂教学模式，夯实学生古诗文诵读与识字根基，引导学生体悟古典诗词的意境之美，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学语文教研组于10月28日常态化开展公开课展示及教研研讨活动。本次公开课由青年教师陶应冉执教二年级课文《古诗二首·登鹳雀楼》，陶老师以诵读为抓手、以情境为载体，带领孩子们沉浸式品读古诗，结合自身生活感悟诗句哲理。

课堂开篇，陶应冉立足二年级学生认知特点，从“鹳雀”一词入手，扫清字词障碍。通过指名朗读、划线读、自由朗读等多种朗读形式，引导学生圈画诗歌景物，想象诗中画面，迅速把学生带入古诗的意境之中，激发学生品读古诗的兴趣。

在诗句讲解环节，陶应冉紧扣课文重难点，聚焦“白日、依、尽”等关键词，逐句解析诗意；播放黄河壶口瀑布视频，利用直观壮阔的画面帮助学生体会黄河奔腾的气势，引导学生读出诗句雄浑的韵味。

在品读后两句诗时，陶应冉引导学生理解句中生字字义，组织学生组词巩固，点拨“千里目”的夸张手法，引导学生搭配手势诵读，让其在诵读中加深对诗句的理解。随后，陶老师聚焦“层、尽”展开生字教学，详细讲解汉字结构，对比“尺”与“尽”字帮助学生辨析识记；通过组词、描红、当堂书写、学生互评、教师点评，扎实落实写字教学任务。课的尾声，教师巧妙联系生活提问：生活中哪些方面也需要更上一层楼才能看到？由诗明理，引导学生读懂诗句背后奋发向上的道理，实现文道统一。

整节课堂环节层层递进，以读为本、以境激情、以情悟理，充分凸显学生的课堂主体地位。教师注重朗读指导与识字写字双落实，借助视频创设情境，引导学生在想象与表达中感受古典诗词魅力，课堂氛围轻松生动。

公开课结束后，教研组立刻开展集体评课研讨活动。研讨氛围严谨热烈，陶应冉结合课堂实际进行说课，从学生学情、教学重难点、教材解读、教学目标等方面展开剖析，梳理本节课设计思路，提出后续优化方向。参与听课的各位老师结合自身教学经验各抒己见，充分肯定了陶应冉精美的板书设计、朗读加动作的巧妙构思等。大家从课堂设计、朗读落实、生字教学、素养落地、课堂评价等多个角度进行了细致入微的点评，在交流中收获启发，共同成长、进步。

研途漫漫，笃行不怠。本次古诗公开课研讨活动，为低年级语文教师打磨诗词课堂、锤炼古诗文教学本领，构筑了互学共研、协同成长的交流载体。今后，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区将立足课堂主阵地，锚定学生核心素养培育，持续探索古诗文教学良方，淬炼精品课例，赋能学校语文教学高质量发展。

图：韩吉丽

文：韩吉丽