研析新教材 提质新课堂 —— 2026年合肥市初中数学沪科技版七年级新教材培训

为落实义务教育数学课程标准要求，助力全市初中数学教师理解沪科技版七年级新教材的编写理念，明晰教学实施路径，合肥市初中数学七年级新教材培训活动，于2026年9月17日下午在合肥一六八新店花园学校举办，该校焦长俊校长为活动致辞。全市四百余名数学教师参与活动，活动设置综合实践专题报告、课例展示与解读、新教材实施专家报告等环节。

首先，瑶海区初中数学教研员彭纯钢老师作《沪科技版七年级教材分析与教学建议——综合实践》专题报告。彭主任聚焦综合实践领域教学，对照课程方案与课程标准展开系统解读，明确课标对该内容的课时安排、活动实施形式以及素养达成要求。报告从项目式学习定义与设计原则、教学实施要求、区域课例实践、项目式学习的迭代改进四个方面展开。他提出七至九年级综合实践教学应当以学科主题学习为载体，将学科知识融入主题活动，立足学生真实体验，配套可落地的教学流程。报告结合 “干支纪年” 等教材实例剖析课堂实施路径，讲解项目核心任务的确定方法，同时展示优化后的成果展示模板、评价量表的设计与制定方案等，为一线教师提供了可借鉴的实操办法。

接着，合肥一六八新店花园学校申昊老师带来沪科技版七年级上册《4.1 几何图形》说课展示。申老师从教学内容、教学目标、学生学情、教学策略及教学过程五个维度展开阐述。他首先对教材单元名称调整给出自己的理解，指出本节内容属于几何领域起始课，教学实施需要立足“领域——单元——课时”三层视角；结合教材内容与课程标准要求，明确课时目标与领域单元目标；课堂依托微项目式学习开展教学，注重单元整体设计、运用AI技术赋能课堂。

随后，新站高新区初中数学教研员朱少明老师对本课设计进行解读。朱主任从多个维度阐释教学设计，指出本课的设计要点：明晰教材内容逻辑，研判学生学习现状；立足领域与单元视角搭建结构导图，落实结构化教学理念；创设微项目式学习环节，践行学本课堂；借助AI赋能课堂教学，有效突破教学难点；聚焦核心素养培养，落实学科育人。同时朱主任也提出教学建议： AI不能替代学生的独立思考，教学中可设置开放性问题，着力发展学生批判性思维。

课例展示与解读环节，启发参会教师对几何领域起始课的教学实施有了新的思考。

然后，庐阳区教体局教研室李国凯主任作题为《研读新教材，实施新教学》的专家报告。报告围绕新课标、新教材、新教学、新评价、新技术五大维度，阐释从“知识本位”转向“素养本位”的课改顶层理念。李主任结合沪科技版七年级上册五个单元内容，展示教材内容的增删与调整变化，并阐释变化背后的设计缘由；解读评价改革导向，提出要落实过程性评价、增值性评价，推动课堂由“练题型”向“育素养”转变。他总结沪科技版新教材具备的价值性、思想性、发展性、过程性、应用性、结构性、文化性、融合性八大特点，提炼新课标背景下课堂教学的八大重心转变，为在场教师把握新教材、落实素养导向的教学提供清晰指引。

最后，合肥市教育科学研究院陈良骥主任对本次培训做活动总结。他回顾本次培训的整体设计与各环节安排，带领全体教师重温课标核心内容，区分 “了解、理解、掌握、运用” 等结果目标动词与 “经历、体验、感悟、探索” 等过程目标动词，并结合教学实例，帮助教师精准把握教学目标层级。陈主任强调，教学要坚持结构化理念，构建教学内容与核心素养之间的关联；重视综合与实践教学，用好主题式、项目式学习，让学生完整经历问题解决全过程；推动信息技术与数学课堂深度融合，丰富学习载体。

此次培训聚焦一线教学需求，为全市七年级数学教师用好新教材提供了清晰指引。接下来，老师们积极将培训所学转化为课堂实践，通过教研联动、课例打磨，持续提升课堂质量，助力全市初中数学好课堂建设再上新台阶。

图文：王毅