探索转化思想，感悟面积之美 ——记合肥一六八新店花园学校小学数学组公开展示课

金秋九月，丹桂飘香。为深化课堂教学改革，促进教师专业成长，9月17日下午，合肥一六八新店花园学校小学数学组开展了本学期第一次公开展示课活动。课题为苏教版五年级上册《平行四边形的面积》，由张芳老师执教，全体数学组老师参与听课评课，共同研讨核心素养导向下的数学课堂教学。

课堂伊始，张老师出示单元情境图，引导学生观察生活中形状各异的农田、湖泊，激发学生提出“怎样计算多边形面积”等数学问题，自然引出本节课的研究主题。随后，通过例1中元合街道两个公园占地面积比较的真实情境，产生认知冲突：长方形公园面积会算，平行四边形公园面积该怎样求？

在自主探究环节，张芳师充分尊重学生主体地位。她先让学生尝试用数方格的方法得出平行四边形的面积，再启发学生思考“任意一个平行四边形都能转化成长方形求面积吗”。学生拿出课前准备好的纸，通过数一数、剪一剪、拼一拼，在小组合作中探寻解决问题的方法。

整节课环环相扣，从“数方格”到“剪拼转化”，从“特殊例子”到“一般规律”，体现了从特殊到一般、从未知到已知的数学思想方法。学生不仅掌握了面积计算公式，更在动手操作中积累了数学活动经验，感悟到转化思想在数学学习中的价值，进一步增强了学好数学的自信心。

课后，全体数学组老师围绕本节课展开研讨。大家一致认为，张老师教学目标明确、重难点突出，能够紧扣教材编排意图，通过问题驱动和任务引领，让学生在自主探究中经历知识的形成过程，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。同时，老师们也从练习设计、课堂生成处理、学生表达习惯培养等方面提出了中肯建议，共同探索提升课堂教学质量的有效路径。

本次公开展示课为数学组教师搭建了交流互鉴的平台，既展示了授课教师的风采，也促进了组内教师对“图形与几何”领域教学的深入思考。学校将继续以公开课为抓手，推动教师专业成长，助力学生核心素养的全面发展。

图：胡中婷    

文：谷菲菲