研思赋能促成长，聚力深耕科学路：合肥一六八新店花园学校小学科学组参加新站区2026年小学科学教师暑假研修活动

2026年8月14日至17日，由新站高新区社会发展局主办的“2026年小学科学专业能力提升专题研修班”在合肥一六八新店花园学校小学部报告厅顺利举行。来自全区各小学的科学教师齐聚一堂，开启了为期四天的集中“充电”之旅。我校三位科学教师全程参与研修，在研修中展现了扎实的专业素养和积极进取的精神风貌。

本次研修聚焦小学科学教师专业能力提升，围绕探究式教学、教研写作、跨学科融合等核心议题，邀请了多位省内外知名专家进行专题讲座和实操指导。

开班首日，江苏省扬州市梅岭小学西区校副校长王天锋带来《科学探究学习设计与实验创新》专题讲座。讲座明确了四大培训目标：知晓小学探究式科学教学的结构及要素；理解学习本质背景下的探究学习逻辑；体验科学课实验教学转型活动、思考教学改进方向；构建探究学习导向下的小学科学实验教学实践指南。王老师摒弃单向灌输的授课模式，设计了“背靠背描述”策略研讨、动物足部分类实践探究等丰富的互动任务，让参训教师化身“学生”沉浸式体验科学探究课堂。大家在分组协作、动手操作中切身感受探究课堂的实施路径，在体验中思考如何将探究活动落地到日常教学。

研修第三天，王昌余教授带来《在守正中创新——话说科学老师的研和写》专题讲座。教授立足小学科学教学实际，深入剖析了教师教研与写作能力的重要意义，指出科学教学既要坚守育人初心、立足课堂本质，也要勇于突破固有思维，在教学实践中深耕研究、勤于落笔。下午，蒋寅凡教授以《“跨”与“融”VS做中学，跨学科主题学习在科学课中的思考与实践》为题，聚焦新课标下的跨学科教学。教授结合真实教学案例，解读了科学学科与其他学科融合的核心逻辑——跨学科融合不是简单的学科叠加，而是立足学生核心素养，实现知识互通、能力共生的教学创新。

此外，研修还邀请了勇辉老师带来《科学教师的专业发展之路》专题讲座，强调科学教师应精读课程标准，准确把握课程性质与实施建议。专家还利用矿泉水瓶、气球等生活材料开展演示实验，生动说明了小学科学实验教学不必依赖高端器材，生活素材就是宝贵的教学资源。

四天的研修日程紧凑而充实，三位老师全程出勤、认真听讲、积极互动，圆满完成了全部学习任务。此次培训不仅拓宽了科学教学视野，更在探究设计、教研写作和跨学科融合等方面收获了可迁移的实用策略。三位老师将以此次研修为新的起点，持续深耕科学课堂，不断探索创新，为提升学生科学素养、推动学校科学教育高质量发展贡献更多智慧和力量。