示范引领明方向 以赛代训促提升 —— 合肥一六八新店花园学校成功举办班主任基本功大赛情景模观摩研讨活动

为切实提升班主任专业素养，精准指导备赛参赛，夯实班级管理、家校沟通与应急处置能力，近日，合肥一六八新店花园学校隆重举办班主任基本功大赛情景模拟观摩研讨活动。本次活动以“示范引领、以赛促练、以评促备”为目标，现场请三位班主任代表示范情景模拟，其他班主任观摩学习、对标提升。学校特邀合肥一六八中学教育集团刘亚冰副主任、张雪老师现场进行指导点评。

本次情景模拟对标省市级大赛标准，选取亲子沟通失衡、学生非理性追星、学生焦虑自卑三大高频真题，全面考查共情倾听、情绪疏导、价值引领、家校协同、心理关怀、临场应变六大核心能力。三位班主任依次抽题、现场演绎，高度还原比赛实景，为全体班主任提供了规范、直观、可借鉴的参赛范本。

面对亲子矛盾、家庭教育失当情境，班主任快速代入角色，耐心倾听学生心声，共情其长期被批评、被比较的压抑感受；与家长沟通时，先肯定重视教育的初心，再温和指出“唯分数、强施压、常攀比”的弊端，语言得体、立场清晰、策略具体，给出“多鼓励、少指责，多陪伴、少管控”的实操建议，有效化解对立、修复关系，完整呈现了“共情—归因—施策—共育”的标准答题逻辑。

面对学生盲目追星、影响学业班风情境，班主任不生硬禁止、不简单否定，以平等姿态倾听学生想法，肯定偶像崇拜的正常心理；顺势引导树立“追光不跟风、追星学品质”的正确观念，明确课堂纪律与学习底线，鼓励将榜样力量转化为成长动力；同时指导家长理性陪伴、柔性引导，避免矛盾激化，精准示范了“尊重兴趣、正向引导、家校联动、规范行为”的备赛要点。

面对突发极端家庭危机、学生求助情境，班主任沉着冷静、反应迅速，第一时间通过电话安抚学生情绪，用温柔坚定的话语给予安全感，反复强调 “老师一直在、你很安全、生命最重要”，有效稳住学生激动、绝望的情绪；耐心倾听孩子恐惧无助的内心感受，共情其长期目睹家庭冲突的痛苦；在情绪稳定后，温和引导学生暂时远离冲突现场、寻求亲友临时陪伴，明确告知班主任会立即介入、联系家长、联动学校心理老师，全程守护学生安全；后续沟通中，班主任科学界定师生边界，既给予情感支持，又及时联动家长、学校、心理资源，建立多方帮扶机制，全程体现了 “生命优先、情绪急救、边界清晰、多方联动、持续跟进” 的应急处置原则，专业、稳妥、有温度。

整场示范过程，三位教师仪态大方、表达流畅、逻辑严密、共情自然，每个环节都规范标准、亮点突出，现场赢得阵阵掌声。

示范结束后，两位专家评委围绕备赛要点、答题规范、失分规避与提升方向逐一点评，精准指导、明确路径。

张雪老师结合一线备赛经验，从学段适配与细节优化角度细致点评。她高度肯定三位班主任贴合学生特点、共情能力强、引导有温度。她提醒备赛班主任：情景模拟应做到语言通俗、语气温和、鼓励及时、策略细致，多关注学生情绪、少讲大道理；家校沟通坚持“先肯定、再委婉、给方法、促配合”，避免激化矛盾；结尾回归育人初心，强调长期陪伴，升华教育理念。

刘亚冰副主任从专业德育与育人实效角度点评。她高度肯定三位参赛教师教育理念端正、处置流程规范、共情能力突出、解决方案务实，全程坚持以生为本、家校共育，展现了优秀班主任的责任与担当。她建议处理亲子矛盾要注重方式方法，多换位思考，少简单说教，用真诚沟通化解对立情绪；引导学生行为偏差要抓早抓小、正向赋能，多用榜样力量激励，少生硬限制；关注学生心理健康要多一份细心、多一份耐心，及时发现苗头、及时介入疏导，呵护学生心灵成长。她勉励全体班主任不断精进育人能力，用专业守护学生成长。

最后，合肥一六八新店花园学校校长助理陈孝广作总结讲话。他指出，本次活动既是高水平的情景模拟示范，也是精准的备赛指导，为全体班主任理清了思路、明确了方向、提供了范本。他希望大家认真消化吸收、对标自查不足、反复打磨提升，把所学答题框架、沟通技巧与育人方法运用到备赛与日常工作中，以赛促学、以赛促练、以赛促成长，力争在各级班主任基本功大赛中取得优异成绩，以更高标准做好班级管理与育人工作。

此次指导专场活动，示范标准、点评专业、指导精准，有效帮助全体班主任熟悉大赛流程、掌握答题技巧、明确备赛重点。未来，合肥一六八新店花园学校将持续搭建备赛交流平台，常态化开展示范、研讨、打磨活动，全力助推班主任专业成长，打造高素质育人队伍，为学校德育高质量发展提供坚实保障。

文：黄继芸

图：黄继芸