情境赋能课堂 联动共研成长 ——合肥一六八新店花园学校教育集团小学语文校际教研活动

5月27日下午，合肥一六八新店花园学校教育集团小学语文“阅读教学”专题校际教研活动在集团本部小学部报告厅精彩呈现。活动由窦弘扬老师主持，集团本部及陶冲湖校区全体语文教师齐聚一堂，共赴一场低年级阅读教学的深度研讨之旅。

首先由陶冲湖校区徐婷婷老师执教《小猴子下山》，她以“小猴妈妈求助破案”为大情境，借助AI技术导入课堂，引导学生在朗读中梳理小猴子“所到”“所见”“所做”，通过圈画“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动作词，由“扶”到“放”推进合作学习，最后以小组接龙讲故事、推测故事结果等方式落实语言训练。

接着，本部的张曜老师执教《小壁虎借尾巴》，她围绕“森林比尾巴比赛”大情境展开教学。学生跟随小壁虎先后走进小河边、大树上、房檐下三个“站点”，通过角色扮演、表演读、句式训练等方式，在情境中理解小鱼拨水、老牛赶蝇子、燕子掌握方向等尾巴功能。课堂尾声，张老师播放壁虎断尾再生视频，揭开“惊喜”谜底，并设计“仿说大挑战”让学生用规范句式创编向袋鼠、松鼠等动物借尾巴的新情节，实现了语言迁移与科学知识的有机融合。

课后，两个校区的教师代表进行了评课点评。两校区老师一致认为，两节课都紧扣低年级学生认知特点，充分体现了“以情境统领课堂”的教学理念——徐老师以“侦探破案”任务链驱动学习，有效落实了“在做中学”；张老师以反复结构巧妙串联三次借尾巴，既夯实了朗读训练，又完成了语言表达的阶梯式提升。两位老师还特别肯定了随文识字的做法，如张老师对“您”字的拆解教学——“上面是个‘你’，下面是个‘心’，把‘你’放在‘心’上是‘您’”，既教了字理，又渗透了礼貌教育。同时，老师们也提出了建设性建议：后续教学中可进一步增加学生自主质疑环节，让思维训练更加深入。

一节好课，是一次师生共同成长的旅程；一场教研，是一次教育智慧的碰撞与共享。本次校际教研活动以两节生动的低年级阅读课为载体，不仅展现了集团教师在课堂教学改革中的积极探索与创新实践，更搭建起校际交流互鉴的桥梁，让思维在碰撞中升华，让理念在研讨中落地。合肥一六八新店花园学校教育集团将以此次活动为契机，继续深耕低年级阅读教学，以研促教、以教促学，在课堂改革的道路上砥砺前行，为提升语文课堂质量、促进教师专业成长注入源源不断的动力。

文：张曜

图:何文娟、冯雯婕