【教研动态】《长方体和正方体的认识》一一合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学数学组教研活动

为深化课堂教学改革，提升教师专业素养，2026年4月23日下午，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区小学数学组齐聚五（4）班，开展了一场以“图形与几何”为主题的教研活动。本次活动由教师王菲菲执教《长方体和正方体的认识》公开课，全体数学教师参与听课、评课，共同探索图形教学的智慧与路径。

课堂伊始，王菲菲巧妙创设情境，从学生熟悉的牙膏盒、包装盒等生活实物入手，引导学生观察、触摸、比较，自然引出“长方体”和“正方体”的概念。这一环节不仅唤醒了学生的已有经验，更激发了他们探究图形特征的浓厚兴趣。王菲菲注重培养学生的空间观念，设计了“看一看、摸一摸、数一数、比一比、量一量”等丰富的操作活动，让学生在动手实践中自主探究长方体和正方体的面、棱、顶点的特征。

在小组合作环节，学生们分工明确，有的负责记录数据，有的负责测量边长，有的负责汇报发现。王菲菲穿梭于各小组之间，适时点拨引导，鼓励学生大胆猜想、小心求证。通过对比长方体和正方体的异同，学生们逐步归纳出两种图形的本质特征：长方体有6个面、12条棱、8个顶点，相对的面完全相同，相对的棱长度相等；正方体是特殊的长方体，它的6个面都是完全相同的正方形，12条棱长度都相等。整个教学过程充分体现了“以学生为主体，以探究为核心”的教学理念，让抽象的几何知识变得直观可感。

课后，教研组组织了深入的评课议课活动。王菲菲首先分享了本节课的设计思路与教学反思，她提到：“希望通过这节课，让学生经历‘具体—抽象—概括’的认知过程，培养他们的空间想象能力和逻辑推理能力。”随后，老师们围绕教学目标达成、活动设计有效性、学生参与度等方面展开热烈讨论。大家一致认为，王菲菲的课堂生动有趣、层次清晰，既注重知识的生成过程，又关注学生思维的发展，是一节高质量的几何概念课。同时，老师们也提出了宝贵建议，如可以进一步拓展生活中的长方体和正方体实例，帮助学生体会数学与生活的紧密联系；在探究活动中，可增加一些开放性问题，激发学生的创新思维。

最后，邢志乾对本次活动进行了总结，他强调：“图形与几何教学是小学数学的重要内容，我们要立足学生核心素养发展，通过多样化的教学活动，帮助学生在观察、操作、想象中发展空间观念，提升数学思维能力。”此次教研活动不仅为教师们提供了交流学习的平台，更为学校数学教学质量的提升注入了新的活力。合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区的数学教师们将继续深耕课堂，不断探索创新，让数学之花在校园里绽放得更加绚烂！

文字：刘英

图片：刘英