跨学科融合赋新能 校际联动研成长

为深入推进《基于核心素养的初中英语跨学科主题学习设计与实践研究》课题落地，落实新课标下英语学科核心素养培养要求，探索跨学科主题学习的教学实践路径，近日，合肥一六八新店花园学校与一六八陶冲湖学校初中英语校际联动教研活动，在我校录播教室顺利开展。本次活动以八年级下册《Growing pains and gains》为主题，通过课例展示、专业点评的形式搭建校际交流平台，陶冲湖学校曹琪老师、新店花园学校胡冬雨老师带来两节精彩课例，陶冲湖学校宋美贵老师、周艳芳老师，新店花园学校教科室李雪梅主任、韩淳淳组长进行专业点评，两校初中英语教师共同参与本次教研。

活动紧扣跨学科主题学习核心，以“成长的烦恼与收获”为载体，将英语语言学习与德育、语文、艺术等多学科素养培养深度融合。曹琪老师率先授课，她以课题研究理念为引领，围绕成长主题设定明确学习目标，将一般过去时、被动语态等语法知识与成长探究深度结合，设计时间线梳理、人物分析、烦恼探究、方法提炼、收获总结五大教学环节。课堂中融入德育学科的人际交往、情绪管理素养培养，引导学生从家庭、同伴、挫折等维度探讨成长问题，让学生在运用英语表达的同时学会理解他人、直面困难，实现语言能力与品格修养的双重提升。

随后，胡冬雨老师带来同主题创新课例，她以校园“成长故事分享会”为真实情境，设计播客制作项目式学习任务，将英语写作、口语表达与语文的叙事结构、艺术的音频创作、德育的自我认知培养相融合。引导学生围绕“成长烦恼—解决方法—成长收获”逻辑主线运用英语表达，通过情景对话、故事创编、播客脚本撰写等活动，让学生在完成项目任务的过程中夯实英语语言基础，提升文本组织、团队协作、创意表达的跨学科能力，其设计的多维度课堂评价体系，也让跨学科学习效果可测可评。

课例展示后，陶冲湖学校宋美贵老师、周艳芳老师先后点评，二位老师对两节课予以高度肯定，认为曹老师的课堂实现了语言知识与德育素养的自然衔接，胡老师的课堂灵活运用智慧课堂，实践性强，同时结合课题研究方向提出了优化建议。随后，我校韩淳淳老师进行点评，她认为两节课跨学科融合贴合学情，语言训练与素养培养结合紧密，课堂活动设计高效落地课题理念。李雪梅主任作总结点评，指出本次活动是课题研究的重要实践探索，两节课均立足学生本位，找准跨学科融合点，契合新课标对跨学科主题学习的要求。她希望两校以此次活动为契机，持续深化课题研究与校际教研合作，共享教学资源，共同探索跨学科主题学习新路径。

本次校际联动教研，为两校教师搭建了交流学习、思维碰撞的平台，有效提升了教师们英语跨学科主题学习的设计与实践能力，为课题研究的深入开展积累了实践经验，也为两校英语教学提质增效注入了新动力。

文：贾文文

图：李雪梅、韩淳淳、袁学志