深耕运算律教学 提升数学核心素养
发布日期：2026-03-28 浏览次数：12 文章作者：桂欢
为了进一步优化课堂教学结构，提升小学数学运算律教学的有效性，促进教师专业成长，2026年3月26日下午，我校数学教研组围绕苏教版四年级下册《加法交换律和结合律》《乘法交换律和结合律》两节内容开展了高质量公开教学研讨活动。
活动中，张芳和李阳阳两位老师精心备课、各展风采，为全体数学教师呈现了两节逻辑严谨、生动高效的示范课。
在《加法交换律和结合律》一课中，张芳老师以生活化情境导入，引导学生从具体算式出发，通过观察、猜想、举例、验证，自主抽象出加法交换律 a+b=b+a 和加法结合律 (a+b)+c=a+(b+c)。课堂注重学生自主探究与合作交流，让学生充分经历“从具体到抽象、从特殊到一般”的数学建模过程，真正理解运算律的意义，而非机械记忆公式。
随后的《乘法交换律和结合律》一课，李阳阳老师巧妙运用知识迁移，以加法运算律为铺垫，引导学生类比探究、对比辨析，顺利建构乘法交换律 a×b=b×a 和乘法结合律 (a×b)×c=a+(b×c)。教学中注重算理与算法并重，通过分层练习，让学生感受运用运算律进行简便计算的优势，有效培养了学生的符号意识、推理能力和简便运算意识。
公开课结束后，数学教研组组织了集中评课研讨。听课教师踊跃发言，一致认为：两节课目标明确、重点突出、结构清晰，充分体现了“以学生为主体、教师为主导”的教学理念；教学设计层层递进，注重知识间的内在联系，帮助学生构建完整的运算律知识体系；课堂互动充分，练习设计精当，既夯实基础，又发展思维，为运算律单元教学提供了可借鉴、可复制的优质范式。同时，大家也就如何进一步优化探究环节、提升课堂生成性等问题进行了深入交流。
此次公开课教研活动，为教师们搭建了互学互鉴、共同提升的平台，不仅深化了对运算律教学的理解，也有效推动了我校小学数学课堂教学质量的稳步提升。
图/文 桂欢
