筑牢“心”防线，护航成长路 ——扎实推进“985”工作体系，完善学生心理保护机制

为积极响应《新站高新区健全完善“985”工作体系促进中小学生健康成长的实施方案》，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区以促进学生全面健康成长为核心，将心理健康教育融入教育教学全过程。通过构建“筛查—预警—干预—支持”机制，推动心理健康工作从被动应对转向主动预防，营造全员育人、全心护航的校园生态。

01 科学测评，建立动态心理档案

每学期面向全体学生开展标准化心理测评，采用专业量表和访谈相结合的方式，全面评估学生的心理状态。测评数据纳入“一生一策”心理成长档案，动态记录学生情绪变化、压力源与支持需求。对重点关注学生制定个性化关爱方案。

02 分级预警，精准干预

依托心理测评数据，建立了三级预警系统。一级为普通关注，二级为需要心理支持，三级为亟需专业干预。并由班主任、心理教师与学科教师等人员组成联合观察小组，通过日常观察、课堂表现、家校沟通等多渠道信息，定期上报更新预警名单。针对不同预警等级的学生，构建分层干预体系，细化干预措施，分类别进行班级关爱，班主任和心理健康老师进行谈心谈话，家校沟通等，力求做到精准干预。

03 丰富形式，打造多元心育课程

突破传统课堂模式，增加各类符合学生年龄特征的沉浸式活动课程，通过情境化的游戏活动和创新形式引导学生在课程中培养积极心态。

04 家校协同，凝聚育人合力

定期邀请专家和学生家长开展家长学校活动，帮助家长们掌握学生心理发展规律、了解孩子的内心世界，共同探讨育人智慧。

定期推送心理健康家庭指导的相关推文与直播，引导家长阅读与观看，指导家庭科学合理应对孩子情绪问题。

05 不断进步，构建专业支持网络

组织教师积极参加校外各类心理健康培训，并于校内开展教师心理技能和家校沟通培训，提升全员育心能力。

从精准测评到分级预警，从个体辅导到家校联动，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区正将“985”工作体系转化为一张有温度、有精度、有效度的心理防护网。这里没有孤岛，只有被温柔接住的孩子，和一群始终相信“每一颗心都值得照亮”的教育者。未来，合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区将会继续完善对学生的心理保护，为所有学生的心理健康成长筑牢坚实防线。

图/文：殷溪灵