冬日里的“雪孩子”：一堂温暖心灵的生命教育课

冬日的阳光透过明亮的玻璃窗，洒在合肥一六八新店花园陶冲湖校区二年级（4）班的课桌上，孩子们脸上洋溢着期待的笑容。今天，一堂别开生面的公开课——经典课文《雪孩子》，正在这里温馨上演。

伴随着轻柔的背景音乐，教师郭瑜走上讲台，用雪孩子和小白兔相遇的动画场景，和精心准备的六张图片，快速打开了故事的大门。从兔妈妈堆雪孩子，到雪孩子和小白兔开心玩耍，再到小白兔家着火，雪孩子奋不顾身冲进火场救人，最后雪孩子融化变成白云,。郭瑜通过引导孩子们观察图片、描述画面，一步步梳理出《雪孩子》的主要内容和清晰的故事线。孩子们目不转睛地看着，小脑袋里仿佛已经展开了一幅幅生动的画面，故事的脉络在他们心中渐渐清晰起来。

故事线梳理完毕，教室里响起了孩子们稚嫩又认真的读书声。读到雪孩子发现小白兔家着火，焦急地冲进火场救人的情节时，孩子们仿佛身临其境，声音里充满了急切和勇敢，不少孩子在朗读时，情不自禁地配上了动作：雪孩子“一边喊，一边向小白兔家跑去”，孩子们就小碎步快速移动；雪孩子“冲进屋里”，孩子们就张开手臂做奔跑状；雪孩子“连忙把小白兔抱起来，跑到屋外”，孩子们就小心翼翼地做着“抱”和“跑”的动作，仿佛自己就是那个勇敢的雪孩子，正和时间赛跑，拯救好朋友。

郭瑜巧妙地抓住了孩子们的热情，引导大家关注课文中的动词：“跑”、“冲”、“抱”、“跳”……“同学们，你们从这些动词中，感受到雪孩子当时的心情了吗？”孩子们便七嘴八舌地讨论起来：“雪孩子很着急！”“他很勇敢！”“他很担心小白兔！”郭瑜微笑着总结：“是的，这些动词让我们感受到雪孩子救人心切的焦急心情和勇敢无畏的品质，也让当时紧张的情景跃然纸上。”

最让人惊喜的环节，是孩子们尝试创编故事结尾。“雪孩子变成了白云，他还会和小白兔见面吗？如果你是小白兔，看到天上的白云，你会对雪孩子说些什么呢？”郭瑜温柔的话语，打开了孩子们想象的翅膀。有的孩子说：“雪孩子，谢谢你救了我，我会永远记得你！”有的孩子说：“雪孩子，明年冬天你还会回来陪我玩吗？”孩子们的话语真挚又温暖，充满了对雪孩子的感激和思念。课堂在孩子们的思考中接近尾声，下课铃响了，他们仍意犹未尽，还在认真回味着雪孩子的故事。

公开课结束后，参与听课的老师们齐聚一堂，展开了热烈的教研讨论。大家纷纷表示，这堂课设计巧妙，情感饱满，郭瑜充分调动了孩子们的积极性，通过图片梳理、角色扮演、动词分析、创编结尾等多种形式，不仅让孩子们理解了故事内容，更感受到了雪孩子勇敢、善良、舍己为人的美好品质，激发了孩子们的同情心和想象力。老师们还交流了各自的教学心得，探讨了如何更好地利用经典课文，在课堂上渗透情感教育，培养学生的核心素养。

《雪孩子》的故事虽然结束了，但雪孩子所传递的温暖和勇敢，以及这堂公开课带给孩子们的思考与感动，却如同冬日里的一缕阳光，温暖着每个人的心房。这不仅是一堂语文课，更是一堂关于爱、友情和生命意义的启蒙课，在孩子们心中播下了善良与勇敢的种子，也为合肥一六八新店花园陶冲湖校区老师们的教学之路增添了新的灵感与力量。

文：李孟童

图：李孟童