以爱为石，荡我心湖千层涟漪

“幸遇良师，学心永泽。”人们常将良师比作枝叶繁茂的古树，以宽广臂膀为学子遮风挡雨；而于我而言，好老师更像一颗温润的石子，投进心湖便漾起层层涟漪，久久不散。

今年初秋，丁劲老师带着明媚的笑容走进初三（6）班，成为我们新的班主任。彼时的我们，正被中考的压力裹挟，面对背不完的课文、理不清的知识点，未来像一团迷雾压得人喘不过气。而她的到来，就像一缕晨光，不仅驱散了班级的松散气息，更在我们心中种下了方向与希望的种子。

初遇：以观察为基，定制成长计划

初遇丁老师时，班级里还带着些许“待打磨”的模样——早读时，同学们零星几人到校，早读声音也稀稀拉拉；课间休息，偶尔会有追逐打闹的身影，让走廊多了几分喧闹；卫生角的扫帚时常歪歪扭扭地靠在墙边，黑板槽里的粉笔灰也总忘了清理；就连学习上，不少同学也抱着“随大流”的心态，作业拖延、上课走神成了常见现象。

面对这样的情况，丁老师没有急于批评说教，而是先花了一周时间，默默观察着班级的每一个细节：谁总在早读时低头沉默，谁会主动捡起地上的纸屑，谁在小组讨论时最积极……摸清情况后，她才带着精心准备的“班级成长计划”，站在了班会课的讲台上，让我们第一次感受到“被看见”的踏实。

治理：从细节入手，搭建成长脚手架

为了让班级焕发新貌，丁老师从管理细节切入，为我们搭建起稳固的“成长脚手架”。

纪律上，她没有用生硬的条款约束我们，而是和同学们一起讨论制定《班级公约》，把“上课不随意打断他人发言”“同学遇到困难要主动施以援手”这些要求，变成大家共同认可的约定，让遵守规则成为自觉；卫生上，她将值日表细化到“每节课后擦拭黑板”“每天放学打扫教室”，还亲自拿起扫帚示范摆放角度，用抹布教我们清理黑板槽的粉笔灰，让“教室是家，卫生靠大家”的理念慢慢扎根在每个人心里。

提效：用创意破局，点燃学习热情

初三的学习压力渐增，为了让我们摆脱被动，丁老师用一个个“小创意”，让学习变得鲜活又有动力。

她推出的“班级积分制度”，给努力标上了清晰的“刻度”：按时完成作业得1分，主动回答课堂问题得2分，拾金不昧得2分，就连主动帮忙布置考场、帮助同学等都能收获额外积分。而教室前墙的“班级积分商店”，更是我们的“快乐源泉”——水笔、笔记本、奶茶、作文素材书，甚至是一次“免罚”的机会，都能用积分兑换。

她还为我们量身打造“结对帮扶”小组：让数学好的同学帮英语薄弱的伙伴画单词思维导图，让作文优秀的同学分享“素材积累小技巧”。黄同学是班里的“英语困难户”，丁老师特意让他和英语实力强的同学结对，每天课后一起抽背单词，遇到卡壳的地方就积极找英语老师请教。

同时，丁老师会帮我们把“考上理想高中”的大目标，拆解成“本月数学提高5分”“本周背完30个英语单词”这样的小目标。每当有人达成目标，她要么在课堂上即时表扬，要么在班会课上举行隆重的“表彰仪式”，递上一张手写的奖状。这些看似微小的鼓励，却像一颗颗火种，慢慢点燃了我们主动学习的热情——班级里“要我学习”的被动氛围悄然转变，课堂上举手的人多了，课后围着老师问问题的身影也多了起来。

引路：邀学长传经，打通成长快车道

最让我们惊喜的是，丁老师还特意搭建了“学长学姐传经通道”，时常邀请考上重点高中或大学的优秀毕业生回班，用亲身经历帮我们答疑解惑。

上周五语文课上，丁老师又为我们带来了一位今年刚上合肥六中的学长。刚进教室，这位学长就幽默地问：“说吧！你们想了解什么？我知无不言，言无不尽。”看到学长这么具有亲和力，我们也都打开了话匣子，大家纷纷举手，向学长求教取经。

坐在第三排的黄同学立刻举手：“学长，你好！我英语阅读总错很多，单词都认识但就是选不对，怎么办啊？”学长笑着说：“我以前也这样！后来发现是没找对‘题眼’。你看这道题，题目问‘作者为什么推荐这本书’，答案肯定在段落里找‘推荐理由’，比如‘帮助读者理解历史’‘语言生动’这些，而不是选‘书的出版时间’这种无关信息。”

整个交流过程中，丁老师一直坐在教室后排，偶尔帮我们补充：“学长的认真审题、圈画关键词的方法很好，可以学习借鉴。” 有了学长学姐们持续不断的传授“真经”，我们又学习到很多高效的学习方法。

坚守：用陪伴作盾，守护成长每一步

这一切改变的背后，是丁老师日复一日的默默付出。每天清晨六点多，天刚蒙蒙亮，校园里还静悄悄的，她的身影就已经出现在学校：先绕着教室走一圈检查卫生，再拿着手机记录早到学校晨读的同学身影，并在随后的语文课上即时表扬。

傍晚时分，即便没有晚自习，她也常常留在办公室：戴着眼镜批改作业，作业本上的每一个红勾、每一句评语都写得格外认真；有同学放学后找她问问题，她总能放下手中的事，对着题目一点点帮助同学梳理解题思路，直到同学点头说“懂了”。常常是晚上七八点钟，她才收拾好东西，背着装满作业本的包，匆匆踏上回家的路。

蜕变：班风焕新颜，爱在成长里扎根

如今的班级，早已褪去了最初的松散，阳光、积极、和谐、友爱的班风，浸润着每一个角落：早读课上，朗朗书声能传到走廊尽头；课间时，同学们会主动捡起地面的纸屑，围在一起抽背刚学到的知识点；帮扶小组里，伙伴们凑在一起讨论难题，偶尔的争执也成了学习的乐趣。

而这一切的美好，都源于丁老师用爱与责任播下的种子——她不仅教会我们知识，更用创新的方法点燃我们的热情，用温暖的陪伴守护我们的成长。她就像一束光，照亮了我们的初三求学路，也让我们在这段关键的时光里，学会了自律、懂得了互助、收获了勇气与信心。

这样的班主任，值得我们永远铭记与感恩；而她用行动告诉我们的道理，更会伴随一生：好的教育，从来不是单向的灌输，而是用一颗心温暖另一颗心，用一份坚守唤醒无数份热爱。

（图文/九（6）班黄雅萱  指导教师：李亚会、丁劲）