融思政于数学，育素养于课堂——合肥一六八新店花园学校小学数学思政主题教研活动圆满落幕

为落实“立德树人”根本任务，探索小学数学与课程思政的有机融合路径，10月23日下午新店花园小学数学组以“课程思政”为核心主题，开展了一场兼具实践深度与理论高度的教研活动。活动由桂欢老师主持，通过优质课展示、多维度点评与专题讲座，为全体数学教师搭建了思政育人的交流平台。

活动首环节为精彩的课堂展示。刘羊老师以“‘数’探二十四节气”为题，将传统节气文化与数学知识紧密结合。课堂上，学生在计算节气间隔过程中，不仅掌握了数学规律，更深入了解了二十四节气背后的数学智慧与文化传承，让“文化自信”的种子在数学课堂中悄然萌芽。    

李晓静老师则聚焦“圆的认识”教学，在学生掌握圆的特征、半径与直径关系等知识后，以“圆”的文化视频结尾——从天坛穹顶的对称之美延伸至“圆满”“团结”的文化寓意，将几何知识与家国情怀、人文精神巧妙联结，让数学课堂充满温度。

课堂展示后，活动进入点评交流环节。特邀专家蔡辉校长对两节课进行深度剖析，他高度评价两位教师将“思政元素”自然融入数学教学的实践，认为刘羊老师的课实现了“传统文化与数学逻辑”的共生，李晓静老师的课达成了“知识传授与价值引领”的统一，并从“思政点的精准挖掘”“学生体验的深化”等方面提出优化建议。随后，新店花园小学骨干教师何红、孙培磊分别结合自身教学经验补充点评，何红老师肯定了课堂中“以生为本”的思政渗透方式，孙培磊老师则强调了“生活情境”对思政教育落地的重要性，多维点评为教师们提供了丰富的教学启发。

最后，蔡辉专家以“人文数学”为题开展专题讲座。他剖析了“文化中的数学”和“数学中的文化”的区别。同时蔡辉校长系统讲解了如何从教材、生活中融入中华传统文化，挖掘数学的育人价值；如何通过“人文数学”的教学模式，让数学课堂既保持逻辑的严谨性，又具备思政的感染力，为教师们开展数学思政教学提供了清晰的方法论指导，引发全场深度共鸣。

此次教研活动，不仅展现了我校数学教师在课程思政中的探索成果，更推动了“思政育人”理念在数学学科的进一步落地。未来，我校小学数学组将继续以课堂为阵地，深化思政与学科的融合创新，让数学教学成为培育学生核心素养、涵养家国情怀的重要载体。

图：张芳

文：聂珊珊