多元融合启智赋能，教研育人共谱新篇——合肥一六八新店花园学校“读书分享·教研总结·班主任经验交流”专题会议

烈日焚空蝉噤声，汗浸书页字犹清。讲台三尺燎星火，燃彻春秋未肯停。2025年8月27日下午，在合肥一六八新店花园学校小学部报告厅召开了“读书分享·教研总结·班主任经验交流”三合一专题会议，全体教师齐聚一堂，在思想碰撞中凝聚教育智慧。

本次会议共分为三项议程：

议程一：以书为媒，启思践行

李莹老师以《以书为镜：照进思考，遇见成长》切入，结合《素养导向的小学语文项目化学习设计》一书，剖析如何以项目任务驱动学生语言运用能力提升，强调“以读促教，以思促改”的实践路径。

巴萍老师则以《真实项目·智能绘本》为题，分享项目式学习实践经验，并分享如何结合AI技术制作绘本动画视频，将科技与英语教学深度融合，让课堂从“知识传授”转向“创享体验”。

本次读书分享让老师们对我校市级课题《信息技术与小学英语读写课融合的项目式学习实践研究》（HDJ24112），下一步如何推进，有了新的启发。资源融合创新：将语文项目化设计的系统方法论（如《素养导向》中的单元架构）迁移至英语课堂，形成跨学科教研范式。技术深度应用：AI工具不仅是教学辅助，更成为学生创作载体，通过智能绘本、微课视频等实现“语言输入→加工→输出”的闭环。

议程二：深耕教研，聚力前行

语文教研组长张曜以《深耕教研促成长，凝心聚力谱新篇》做总结：聚焦新课标下“大单元教学”，通过集体备课、课例研磨、学生各项比赛等活动，推动语文课堂向“素养本位”转型。

数学教研组长刘羊侧重“务实创新”：以“问题解决”为核心，开展分层作业设计、数学实践周等活动，既夯实基础又激发学生探究兴趣，本学期学生数学校验成果显著提升。

英语教研组长巴萍以《一程山路》为题，从“教师生本教研”与“学生学课活动”双维度汇报：教师层面深耕新课标解读与课题研究，学生层面通过“英语戏剧节”“跨文化主题班会”等活动，实现语言能力与文化素养协同发展。

体育教研组刘化凯老师聚焦“健康第一”理念：体育组落实大课间改革，抓好篮球操展演、花样跳绳、趣味运动会等特色项目，增添运动趣味，增强学生体质，争夺更多辉煌。

议程三：匠心育人，经验共享

一年级班主任窦弘扬以《阳光向上，一路歌唱》分享：用“期望效应”激励学生，将打扫卫生分男女生组形成“竞赛式合作”，通过“多元评价法调动孩子劳动积极性，更巧借“夸家长”联动家校，让班级充满向上活力。

二年级班主任周珊珊在《师友伴花开，微光溅斑斓》中提到：以“同桌互助制”构建班级小共同体，从晨读互查、作业互改到课间伴护，让每个孩子在陪伴中学会关爱，班级凝聚力持续增强。

三年级班主任张雪的《“后妈”修炼手册》幽默又深刻：中途接班后，以“突发事件巧化解”等教育机智拉近师生距离，通过“红领巾义卖”“传统节日手作”等活动，让班级常规与实践育人无缝衔接。

四年级班主任罗婷婷侧重“细节赋能”：课堂上以“发言盖章”及时鼓励学生表达，课后建立“卫生责任岗”，用“严实精细”的管理让班级事务“人人有责，人人尽责”，班风学风持续向好。

六年级班主任张丽丽在《聚焦心灵 为爱赋能》中强调：针对特殊学生建立“一人一策”关爱档案，通过课后谈心、兴趣小组引导等方式，让每个孩子都能在尊重中找到成长支点。

在班主任分享后，政教处胡竹青主任总结时提到：各位班主任的分享既有“阳光激励”的温度，又有“精细管理”的智慧——从窦弘扬老师的家校联动，到张雪老师的教育机智，再到罗婷婷老师的细节赋能，都是“以生为本”的生动实践。这些经验是班级治理的“活教材”，望大家互学互鉴，让每个班级都成为学生成长的温暖港湾。

会议最后，教科室方琼主任总结：本次会议既是经验的碰撞，更是方向的凝聚。从读书启智到教研深耕，从班级管理到心灵护航，体现了小学部“以研促教，以爱育人”的初心，更体现了合肥一六八新店花园学校“把每一位学生都放在心上”的用心。未来我们需持续将理论转化为实践，让每项探索都成为学生成长的基石。

此次会议以“多元融合”之势，为小学部教育教学注入新动能，更彰显了全体教师深耕教育、静待花开的责任与担当。

图：方琼、胡竹青

文：王迎男