项目式学习促融合：合肥一六八新店花园学校“体育+英语”跨学科课堂新探索
发布日期：2025-06-11 浏览次数：213 文章作者：刘佳佳
近日，合肥一六八新店花园学校体育组刘佳佳老师以跨学科融合教学为切入点，将小学五年级体育课程中的“蹲踞式跳远”与英语组《大单元主题下小学英语项目式学习活动设计与实践研究》的课题理念相结合，创新设计“体育+英语”综合实践课，为学校学科融合教学提供了新思路。
学科碰撞：当体育遇上英语
在传统教学中，体育与英语学科往往界限分明，但刘佳佳老师打破常规，以“运动健康”为单元主题，将蹲踞式跳远的技术动作分解与英语语言学习巧妙结合。课堂上，学生不仅需要掌握跳远的助跑、起跳、腾空、落地等关键步骤，还需用英语描述动作要领，通过项目式学习合作完成“运动解说”任务，新颖的教学形式极大吸引了学生兴趣。
项目式学习：让学生“动起来”更“说起来”
刘佳佳老师的设计紧扣新课标核心素养要求，通过任务驱动激发学生主动性。在分组活动中，学生需用英语讨论技术要点、记录训练数据，并最终以“小小教练员”角色进行双语汇报。这种实践不仅强化了体育学科的实操性，还培养了学生的团队协作和跨学科思维能力。
刘佳佳老师的此次“体育+英语”跨学科尝试是“五育并举”理念的生动体现，刘老师的尝试证明，学科边界并非不可逾越。体育与英语的融合既提升了课堂趣味性，也为学生创设了真实的语言运用场景。
合肥一六八新店花园学校近年来持续以课题为引领探索各学科教学创新，此次结合小学英语组“项目式学习”的体育跨学科实践进一步彰显了学校“以学生发展为中心”的教育理念。
图/文：刘佳佳
