用音乐育人 以情怀育人——2022年度合肥市初中音乐种子教师提高培训

未觉三夏尽，时序已新秋。为了进一步提升初中音乐教师的专业素养和教学教研能力，8月9日-13日，合肥市教育科学研究院组织了为期五天的“2022年度合肥市初中音乐种子教师提高培训”活动。来自全合肥市近百名音乐教师参加了本次培训，我校左雅楠老师便是其中一员。

8月9日上午进行了开班典礼，合肥市教育局教师事务管理中心许艳艳副主任、合肥市初中音乐培训基地领衔名师许珊老师出席开班典礼分别进行致辞，并提出了殷切希望和学习要求。合肥师范学院李劲松教授培训主题是“2022年义务教育艺术课程标准解读”。李教授从课程性质、课程理念、设计思路、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施七个部分详细阐述了新课标框架结构。下午，南京市栖霞区中小学音乐教研员何伟老师课题是“基于核心素养的音乐教学设计与实践”，她结合自己的教研成长历程给我们上了一堂别开生面精彩一课。

8月10日上午，合肥市第四十五中学高级教师，“布谷鸟”合唱团首席指挥，庐阳区音乐兼职教研员刘双宁老师给大家作《中学合唱社团的建设策略探究》主题讲座。刘老师从“布谷鸟”合唱团的创建和发展谈起，给老师们分享了校园合唱团的招生宣讲、团员选拔、常规训练、作品选择、家长沟通、个人成长等方面的内容，老师们还在刘老师的指导下参与感受了合唱团的律动训练、气息训练、轮唱训练。下午合肥一中的特级教师韦永珍老师开始“新课标背景下的大单元音乐教学探究”专题讲座。韦老师先是以芭蕾舞剧《红色娘子军》和现代舞剧《永不消逝的电波》为例跟老师们探讨了音乐、舞蹈、戏剧的综合，以及怎样启发学生结合时代背景感知艺术作品。接下来引导老师们欣赏了芭蕾舞剧《敦煌》片段不同版本的《自由的探戈》。最后韦老师用舞蹈《只此青绿》引发了老师们的强烈共鸣，与老师们共同探讨在这样一部优秀的作品中能给学生带来哪些收获。

8月11日上午，合肥师范学院音乐学院的原院长罗可曼教授为我们带来了《音乐教育中的整体素养观》。正所谓“马不伏枥，不可以趋道，士不素养，不可以重国”，罗教授用一个个耐人深省的故事，让我们打破了在原有经验下对于音乐教育旧思想的桎梏，从而对“整体素养观”有了新的认知。下午，由南京师范大学心理学院院长傅宏教授给大家进行有关心态与健康的相关讲座。诚然，能够以老师的身份在音乐中陪伴孩子长大是一件令人幸福的事情，但由于工作压力大、自我要求高、社会角色复杂等各种因素，一线教师们难免会在生活中偶遇不良情绪的困扰。傅宏教授从“为什么、是什么、怎么办”这三个方面为大家开了一剂良方。从分析问题到解决问题，傅宏教授的语言生动幽默，神态诙谐有趣，在笑声与掌声中，老师们试着用科学的方式与自我情绪和解，与健康的心态相拥。

8月12日上午，上海市特级教师、上海市闵行区中学研训员施红莲老师带的讲座《多元、融通、创新——美育理想与音乐创新实践》。一首《这世界有那么多人》引入，两个篇章的详细阐述，四点深度思考、十个细节关注、数个课堂实录片段分析诠释了美育理想和音乐课堂实践的紧密联系，老师们深刻体会到施老师在音乐教学和教研的道路上智慧的凝结，不但打造了优秀音乐课堂教学，更给了孩子们在“处处有音乐”的环境中快乐成长的美好。下午，马鞍山市安工大附中音乐教师、市级骨干教师马超老师的讲座《把握音乐本体，聚焦核心素养》，马老师从学科特点出发，结合自己的丰富经验，分别从不同角度，介绍了如何做自律的教师；从备课和上课两方面详细指导中，让老师们明白如何打造自信的课堂教学；从育人理念和教育信仰，让老师们理解如何做到“润物细无声”的音乐育人功能。

8月13日上午，合肥师范学院音乐学院副教授王一凡老师带来了《合唱作品选择与分析的基本原则》。王教授从不同场合作品的选择；合唱作品难度的判定；赛事作品对比性因素的把握；合唱作品的基本分析手法这四个方面进行详细阐述。随后，他带领所有老师对《编花篮小景》和《Pure Imagination》两首作品展开具体分析，学员们听完王教授的实训分析，对合唱训练有了更多实践性的启发。下午，陈朝闻老师为大家作了一场主题为《党建引领下的意识形态和师德作风建设》的讲座。陈老师先从意识形态出发，以习近平总书记的讲话为中心，向老师们阐述了师德师风建设的重要性。本场讲座让老师们了解到意识形态在大家的生活中无处不在，而音乐教育教学也是属于意识形态教育的一种，陈老师阐述了各种实际案例，以增强各位老师对于概念的理解。

最后的结业典礼上，左雅楠老师代表本组老师获得了优秀学员称号。为期五天的培训虽然时间短暂，但本次培训活动参与度高、实效性好，为所有参会的音乐教师们搭建了交流学习与借鉴的平台。各地专家云集，让音乐教师们享受到了一场又一场的视听盛宴，让每一位参训老师们都受益匪浅。音乐教育，是一段漫长而富有挑战的旅途。因此，作为一线教师更加需要不断提升自我专业素养，夯实教学基本功，勇于展示自我。

图文/左雅楠