深度学习促成长，重构体系划未来——2022新站高新区中小学骨干教师专题培训

夸美纽斯曾经赞誉：教师，是太阳底下最光辉的职业。这样高赞誉的背后，隐喻着更高的职业要求。作为教师，我们该如何更好地承担起时代和社会赋予的责任?——“学习”则成为发展自我必不可少的途径和手段。2022年7月23日-26日，新站高新区中小学骨干教师培训在巢湖举行，合肥一六八新店花园学校王毅、徐丽、张林燕三位老师参与了此次培训。

本次培训中，我们共聆听了六场专题讲座，主要涉及教师发展的3个方面：专业素养、职业道德、职业规划。

一、 素养本位，走向深度学习

本次培训中李宏亮老师、李卫文老师、杨友红老师，主要与我们探讨了新课

标下如何推动核心素养教学、建构大单元教学设计模型。

李宏亮老师在讲座中的不断发问，“你的课堂是什么状态？”“关于知识，在课堂上扮演的是怎样的角色？”“想培养什么样的学生，自己就要努力做什么样的老师”引起了在场老师对自己教学状态的反思。李老师更深刻的阐述了教育理应坚持教学相长的原则，教师应学会以学生的思维思考、理解学生的生活，让教育成为师生共同的旅程，在互构与共生中相互成就。

李卫文老师和杨友红老师，深度剖析了大单元教学，通过案例的方式向我们阐述了大单元教学的学历案模型，深刻的阐明了大单元教学是一种以素养为本位，整合思维的深度学习。实行“教——学——评”一致性的大单元教学是国家育人方式的变革。

二、 立德树人，重构道德体系

美德是学校教育的基础与前提。教书育人的职业性质决定了我们必须做一个

有良心的教师。刘建教授通过一场理论联系实际的讲座，告诉了我们教师的良心即德性是什么。作为教师我们要坚持自律和他律的统一，努力实现规范和美德的合一，努力构建“德性——规范——共同体”的道德逻辑体系，成为合格的学生领路人。

三、 科学规划，助力专业成长

作为一名教师，育人的同时更应该认真思考，我们要成为一名怎样的老师？

职业规划显得尤为重要。张桦老师用一堂精彩的讲座，告诉了我们如何应对困难找到自己的优点，顺势而为开发与自我教学相得益彰的校本课程。王磊老师从自身体验传授教科研技能，强调了未雨绸缪、积累经验的重要性。

短短三日，如行千里。六位专家的传道授业，让蹒跚前行中的我们更加坚定了脚下的步伐。教育是一场不断与人相遇的美丽邂逅，愿今日之学，为将来之遇滋养更扎实的根脉。

(图文/ 徐丽)