齐研“语”，共成长 ——2022年新站高新区小学语文教师能力提升主题研修(二)

蝉鸣声声响，学习意渐浓。7月25日，合肥一六八新店花园学校李维维老师、方梦情老师、王迎男老师及合肥一六八新店花园学校陶冲湖校区徐云老师继续以饱满的热情投入到紧张的学习中，老师们不仅认真地聆听专家们的讲座，还积极主动地与专家们讨论交流课例，他们如夏日天气一样，热情似火。

上午，王祥连教授带来讲座《单元统整：基于“双线组元”的深度学习——以统编教材五年级上册第一单元为例》。王教授首先从“核心素养”“深度学习”“语文学习任务群”这几个当下教育热点词汇阐述自己的几点思考。接着，王教授从深度学习的角度聚焦统编版教材，提出了统编教材最突出的特点及创新之处，即“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的结构。他认为统编版教材进一步明确了语文应该教什么的问题，教材的编排聚焦语文要素，体现深度学习。

最后王教授又以统编教材五年级上册第一单元为例，通过实例深刻解读了单元统整的四个基本要点，即“双线”统整、“目标”统整、“学用”统整和“读写”统整，将单元统整落到实处。他还围绕一个个课堂实例明确单元教学要点，深刻阐述了单元语文要素和语文实践在课堂教学中的重要性，孩子们在课堂中真学，真用，收获了真实的成长。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”下午我们有幸聆听了南京市莫愁湖小学郝玉梅校长分享的《统编教材的文本解读与教学实践》。如何解读教材？解读完又如何教学？这是摆在一线教师面前最难逾越的坎。因此郝老师的讲座标题一经亮相就如磁盘一样吸引了大家。郝老师一语道破机关——文本解读来源于阅读。郝校长以《清平乐 年年雪里》和《登鹳雀楼》的解读与吟唱让我们明白文本解读要钻进去，虚心涵咏，建立读者、作者与作品的链接，润物无声，无比轻松。

同时在讲座中郝老师还列举了大量课堂实例帮助老师们解读教材，整节课堂充满浓浓的语言味、语文味，沁人心脾，有理论，有实例，抛问题，启思考，谋策略，教学实践，要跳切己体察，目标要清晰,内容要简约，方法要适切，老师的分享为我们提供了可以“带得走”的教学范式，曲径通幽处循本，浅斟慢酌，唯其此，我们在教学中才能做到心中有标、目中有人，心中有底、手中有法、腹中有秤，教中有序。

七月盛夏骄阳似火，然新站教师学习热情不减。今天，我们与两位专家老师的美好“相遇”，受益匪浅。相信在专家的点拨和引领下，合肥一六八新店花园学校的小学语文老师一定会在专业发展上更加努力，携手共进。

图/文  李维维 王迎男