落实“双减”政策，优化英语作业 —— 一六八新店花园学校小学英语特色作业设计交流展示活动

在“双减”背景下，一六八新店花园学校小学英语组从大单元教学出发，强化作业一体化意识，充分认识作业的育人功能和情感体验，分年级、分层次科学地设计作业，立足课本，灵活要求，以综合性、实践性、拓展性作业为主，重视对学生综合素养和实践能力的培养。如国庆假期，一六八新店花园学校的孩子们都得到了一份“do the most & show the best (积极参与，秀出自我)”的特色作业单，孩子们在掌握课本知识的基础上，可以自主选择喜欢的特色作业来完成。

三年级

学习英文歌曲对于学生学习英语有着很大的影响力。虽然孩子们唱的时而紧张、时而羞涩，但从孩子的表情中可以看出他们的快乐与喜爱。

四年级

故事续写或创编一个新的故事都是建立在知识联系、整合的基础上，孩子们给想象插上翅膀，自由翱翔！

五年级

以真实的生活经验为作业蓝本，展现朝气蓬勃、积极向上的精神风貌，让作业不再是无源之水！

六年级

高阶思维的锻炼从知识框架的建构开始，逐步为更高学段的学习铺垫基础！

综上，学生完成特色作业的方式不再是单一的书写，而是动态的、生成性的、建构性的，它对巩固学生已学的知识，激发学生学习英语的积极性、主动性、创造性起到了积极的促进作用。同时，特色作业鼓励不同知识储备和知识背景的学生合作完成，让擅长编写的同学发挥想象自由创作，让擅长绘画的同学为伙伴的新作增添色彩，让擅长唱歌的同学带领组员尽显歌喉，......如此，不同层次的学生都能呈现其个性化的思考，不同类型的学生都能在自己擅长的领域熠熠生辉，由此树立起的学习自信也将辐射于其他学科的学习。

作业是课堂教学的有效补充和延伸，是英语教学中必不可少的环节。一六八新店花园学校小学英语组全体教师将继续认真学习“双减”文件，与时俱进，改进与提高“双减”政策背景下课后作业的形式与效率，将作业研究作为备课的重要环节，真正做到以学生为本。

文/巴萍 图/小学英语组