基于课程，追随童心——记合肥市小学综合实践活动种子教师高级研修活动

为进一步提高合肥市小学综合实践活动教师的教学能力，加强教师队伍建设，2021年7月23日合肥市小学综合实践活动种子教师高级研修班开班仪式在华东师范大学举行。来自合肥市各县区的60名小学综合实践活动种子教师参加了本次高级研修班培训活动。

开班仪式上，合肥市教育局王仕友主任做了培训活动讲话，并对本次培训活动寄予了很大期望。随后华东师范大学中文系教授，博士生导师罗岗为合肥市小学综合实践活动种子教师带来专题讲座《大学通识教育与中小学的博雅教育如何有效衔接》。罗岗教授强调通识课程教学内容要以“经典阅读”为主，通识教育的重要环节分别为阅读经典、读写训练和小班讨论。

下午，文学博士、华东师范大学对外汉语学院教授朱康以《当前IB文学教育对综合实践的影响》为题，为老师们带来国际视角的义务教育语文课程标准前沿解读。

2021年7月24日，培训进行第二天，老师们激情饱满，准时入场。

今天上午由上海市教委教研室教研员陈群波老师引领学习，对《小学主题式综合实践活动实践的组织设计》进行了激情讲演。陈老师为我们介绍了上海市目前的综合实践活动课程发展情况，并结合实情向我们诠释了综合实践活动课程的计划、实施、评价的具体内容。

7月24日下午，由上海市浦东新区南汇第三中学心理学特级教师、上海市优秀教师，国家二级心理咨询师满樽老师做题为《小学综合实践活动的心理学研究》的讲座。“幸福的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。”

2021年7月25日是合肥市小学综合实践活动种子教师高级研修班培训的第三天，这一天的上海在台风“烟花”的影响下风雨交加，但老师们的学习热情依旧不减。

上午，我们有幸聆听了胡银弟老师带来的《综合实践与项目化学习》讲座。胡老师首先用案例“叶子趣”导入，分享了“跨学科学习——主题综合实践活动”的开展，然后详细解读了《中小学综合实践活动课程指导纲要》。基于课程的性质，以“节气探微”为例开展主题综合实践活动，逐层细化将不同学科嵌入活动中，体现出主题综合实践课程是跨学科思维和能力的一种重要方式，是对学生综合能力的培养。

下午，吴敦才老师为我们带来了《以案为鉴，筑牢思想道德防线》的师德师风讲座。首先，吴老师提出了对教育现状的思考，分析了目前学校德育和教学所遇到的困境，我们的教育改革要改什么？在当前教育环境下教师如何遵守职业道德规范和行为准则？吴老师建议我们作为新时代的老师要转变观念，在专业发展过程中修炼师德，营造积极向上的学校文化，建立教师幸福的精神家园。

2021年7月26日合肥市小学综合实践活动种子教师高级研修的第四天，“烟花”还是没能阻挡老师们的学习之路，在维也纳酒店内老师们求知若渴，认真聆听专家老师的讲座。

教育要走进心灵的才会让一粒粒种子破土而出，扎根于大地，经春风的洗礼，在长成参天大树前接受阳光的照耀。办一所学生喜欢，充满童心的学校，是谢校长追求的学校，也是我们老师追求的学校，更是学生期待的学校。学校围绕童心教育，包括发现童趣，尊重童真，呵护童心，启迪童慧，培养阳光与快乐，微笑与自信，个性与超越的学生，坚持向阳，向上，向善的办学理念。

下午的培训由上海市普陀区教育学院信息技术中心主任，特级教师，教研员、华师大教育技术硕士点兼职教授王世达带来讲座《信息技术2.0环境下的学科教学》。王教授首先介绍了教育信息技术的发展历程，接着通过问卷与培训老师互动，了解老师们本场培训最感兴趣的内容，然后有针对性地调整培训内容。

2021年7月27日，合肥市小学综合实践活动种子教师高级研究活动步入第五天。台风“烟花”仿佛听到了老师们的心愿，也渐渐平息了很多。于是，老师们早早等候在维也纳酒店贝多芬厅，期待唐军老师的到来。

开课前，我们有幸收到了唐老师的赠书《为意义学习设计——知识可视化工具教学应用》，大家如获至宝。唐军老师为我们带来了精彩的讲座《综合实践课程研究的基本方法与实施》。唐老师首先从“为什么要研究？”“有哪些研究主题？”“如何开展研究？”三个方面讲述了综合实践课程研究的基本方法，让老师们了解了自己接来下的成长方向。

下午，研修班的学员在安徽贝格工作人员的带领下，来到了上海市松江区第三实验小学参观学习。一行人怀着激动的心情步入了三实小，学校周主任热情接待了大家，在他的带领下参观了干净整洁、充满特色的校园环境。感受到以“sunny、smile、super”为特点的“美丽葵园、灿烂童心”。

7月28日上午，合肥市小学综合实践活动种子教师高级研修活动的第六天，虽然今天上海的雨依旧淅淅沥沥的下，路上的梧桐叶被雨打落一地，但是每位老师依旧激情澎湃，脸上洋溢着对新一天学习的期许，大家前往中共一大会址、纪念馆参观学习，重温中国革命光辉历史，缅怀革命前辈先进事迹。

本次培训活动给合肥市小学综合实践活动种子教师们打开了一扇国际视角下综合实践活动之窗，老师们会不断通过自己的成长去助力学生的成长，通过自己的发展去助力学生在综合实践活动之路上的发展。

图文：姜卫